一、要求

　　《中国古代文论》是中文专业本科必修课程，要求学生通过本课程学习，了解我国古代文学理论批评的简要历史、发展概况，掌握古代文学理论批评的基本知识，读懂古代文学理论原著，并能翻译述说，对各个历史时期的著名文论家、代表性文论著性，重要的文学理论思想，要以马克思主义唯物史观，以现代文艺理论进行阅读、分析，理解其理论内涵，掌握其主要观点，评价其理论价值和历史地位。为建立具有中国民族特点的马克思主义文学理论而努力，提高学生的文艺理论素养，提高阅读欣赏、评论文学作品的能力和水平。

　　二、考试内容

　　导论

　　中国古代文论的学科内容。古代文论原始资料的存在形态。学习古代文论的目的、意义。

　　第一章　先秦的文学理论

　　概述部分，了解先秦文学理论的简况、特点。先秦时“文学”或“文”是文化学可望而不可及的总称。

　　《尚书·尧典》：“诗言志”。

　　《诗经》中有关“美”、“刺”的文学观念。

　　孔子：“兴、观、群、怨”说：“文质彬彬”、“尽美”、“尽善”：“思无邪”。

　　孟子：“知言养气”，“以意逆志”，“知人论世”。

　　庄子：崇尚自然，以真为贵；论言意关系；技艺神化境界的表述对后世文艺创作论的影响。

　　荀子：论“乐”的本质特质，“乐”影响人的情感而产生社会效用。

　　第二章　汉代的文学理论

　　概述部分：了解汉代文学理论批评简况和特点。汉代“文学”仍指学术意义的作品，“文章”指讲究词章的作品，即现代意义的文学作品。

　　《毛诗序》：论诗的情感特征，“情”与“志”统一的诗论；论诗的艺术感染力和社会作用；诗的“六义”说，阐述“风”、“雅”、“颂”。

　　司马迁：“发愤著书”说，及其意义和影响；对屈原人格精神和文学创作的评价。

　　王充：“实诚在胸臆，文墨著竹帛”，以“诚”论文，反对“虚妄”；批语崇古、模拟，主张敢“作”、创新。

　　王逸：评论屈原其人其作，“高其行义”（人格精神）：“玮其文采”（作品艺术特点、成就）。

　　第三章　魏晋南北朝的文学理论

　　概述部分：了解本时期文学理论批评发展繁荣的成就、特点。“文”与“笔”的概念内涵。

　　曹丕：“文学”说，文体论，批语论。

　　陆机：《文赋》内容概要，论文学创作的“源”，论写作构思（想象，情感参与，文辞语言，创新意识）；文体分类，“诗缘情而绮靡”；创作的三个关键：“意”、“言”、“音声”；衡量作品的五个标准：“应”、“和”、“悲”、“雅”、“艳”；提出创作灵感问题。

　　刘勰：《文心雕龙》体制内容基本简况。理论结构：总纲（基本思想），文体论，创作论，文学史观，批评论，序言。

　　《神思》篇重点理解原文，论创作构思：想象的特点、性质；想象展开的心理、生理条件、作家必须具备的多方面素质；构思与“辞令”的关系；创伤构思是创造性劳动，及其意义。

　　《体性》篇：讨论文学风格与作家个性的关系，风格的分类（分为八类），风格形成的作家内在因素：“才”、“气”、“学”、“习”。

　　《风骨》篇：掌握“风骨”的概念含义，“风骨”提出的意义。

　　《知音》篇：讨论文学鉴赏问题，文学批评的态度和原则，文学批评的“六观”、六个标准。

　　钟嵘：《诗品》简况及特点（理论阐述、作家评论、作品选录三者相结合的新形式），论诗歌抒情特征，“滋味”说，阐述“赋”、“比”、“兴”。

　　萧统：文学发展论，区分文学作品与非文学作品的标准，文体分类。

　　第四章　唐代的文学理论

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